Детство Шелдона Купера было непростым. Его ум работал иначе, чем у других детей. Пока сверстники гоняли мяч, он размышлял о законах физики. Родителям было трудно его понять. Мать, женщина глубокой веры, чаще водила его в церковь, чем в научный кружок. Она молилась, чтобы он стал "нормальным". Отец, в прошлом тренер, ценил спорт и простые радости. Его идеальный вечер — кресло, телевизор и холодное пиво. Научные проекты сына он встречал молчаливым недоумением.
Со сверстниками тоже не складывалось. Обычные игры казались Шелдону бессмысленными. Вместо того чтобы играть в солдатики, он пытался выяснить, где можно раздобыть редкие материалы для опытов. Однажды он серьезно спросил школьного библиотекаря об источниках обогащенного урана. Та пожаловалась директору. После этого за Шелдоном присматривали особенно внимательно.
Он чувствовал себя одиноким. Дома его не принимали, в школе — избегали. Мир науки стал его единственным убежищем. Там всё подчинялось логике, там не было непонятных эмоций. Он строил свои теории в тишине собственной комнаты, за книгами, которые были ему понятнее, чем лица одноклассников.
